الإمارات تشارك في اجتماع الإتحاد العربي للتنمية المستدامة والبيئة

شارك سعادة الدكتور العميد محمد خميس العثمني مدير عام أكاديمية العلوم الشرطية بالشارقة في أعمال المؤتمر السنوي العلمي الدولي الثاني عشر للاتحاد العربي للتنمية المستدامة والبيئة،التي عقدت بالقاهرة تحت عنوان:التعليم من أجل تحقيق أهداف التنمية المستدامة – (استدامة النمو في العالم العربي)، تحت رعاية جامعة الدول العربية وبالتعاون الاتحاد العربي للتنمية المستدامة والبيئة،وبحضور خبراء من عدد من الدول العربية وهم ( مصر،الجزائر، السودان، السعودية، ليبيا، سلطنة عمان، الكويت، العراق،فلسطين).

وخلال الجلسة الإفتتاحية للمؤتمر أستعرض العثمني ورقة عمل حول دور دولة الإمارات العربية المتحدة في تحقيق التنمية المستدامة بشكل عام وتنمية التعليم بشكل خاص.

وقال العثمني إن العمل لتحقيق مقاصد أهداف التنمية المستدامة هو جزء من إطار العمل الحكومي وخارطة طريق التنمية التي تجسدها رؤية دولة الإمارات 2071،موضحا انه ومن أجل الوصول إلي أعلى درجة من الكفاءة في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، تبنت دولة الإمارات العربية المتحدة نهجاً حكومياً شاملاً انبثقت عنه لجنة وطنية معنية بأهداف التنمية المستدامة، والتي تضم جهات حكومية اتحادية ومحلية، تعمل على مواءمة أهداف التنمية المستدامة ومشاركة المعلومات وتقديم الدعم في تنفيذ أهداف التنمية المستدامة ، كما تتعاون اللجنة مع مختلف أصحاب العلاقة المعنيين محلياً ودولياً لتوسيع نطاق الشراكة في تنفيذ أجندة الإمارات2030.

ولفت العثمني الى انه في عام 2014 أطلقت دولة الإمارات العربية المتحدة الأجندة الوطنية والتي جاءت نتيجة لسلسلة من ورش العمل التي أطلق عليها اسم "مختبرات الرؤية"،والتي حضرها أكثر من 300 مسؤول من 90 جهة حكومية اتحادية ومحلية إضافة إلى مشاركين من القطاع الخاص والخبراء المختصين، ومن المؤسسات الأكاديمية والاجتماعية ومؤسسات البحوث.

وقال العثمني إن الأجندة تركز على الأولويات الوطنية الستة والمؤشرات الوطنية الرئيسية الـ 52 ، إضافة إلى مؤشرات الأداء الفرعية الوطنية وعددها 365 مؤشراً …وتابع قائلا :وفي عام 2017 عملت اللجنة الوطنية لأهداف التنمية المستدامة في الدولة على مواءمة مستهدفات الأجندة الوطنية مع الأجندة العالمية 2030، وذلك من خلال مواءمة الأهداف السبعة عشر مع محاور أولويات الأجندة الوطنية.

وأضاف انه في عام 2018 أطلقت حكومة دولة الإمارات العربية المتحدة الإستراتيجية الوطنية لجودة الحياة لتكون بمثابة خطة شمولية تهدف إلي تحقيق الرفاهية في الحياة بدولة الإمارات العربية المتحدة،ووضعت الحكومة هذه الإستراتيجية آخذة بالإعتبار أنه لا يمكن تخطي التحديات والوصول إلى الحلول المبتكرة ما لم يتمتع أفراد المجتمع بصحتهم النفسية.

ونوه بأن هذه الإستراتيجية تقوم على إطار عام يضم ثلاثة محاور موضوعية أساسية هي نمط حياة الأفراد ومجتمع مترابط، ودولة متقدمة ، وذلك من خلال التشجيع على اتباع نمط معيشي حياتي مفعم بالصحة والنشاط وتبني التفكير الإيجابي. وتطمح دولة الإمارات العربية المتحدة بأن تصبح الدولة الأولي في العالم بحلول العام 2071 في جميع مجالات التنمية المستدامة، وبناء على هذه الرؤية، تعمل مؤسسات الدولة علي رصد التقارير العالمية لتقييم دولة الإمارات المتحدة في تحقيق مؤشرات التنافسية وأهداف التنمية المستدامة.

وقال إن تطوير قطاع التعليم يعد أحد أهم أهداف التنمية المستدامة،ويعتبر توفير التعليم لجميع أفراد المجتمع أحد الأدوات الرئيسية لتحقيق هذا الهدف ،موضحا ان وزارة التربية والتعليم قد اهتمت بتطوير البيئة التعليمية الذكية لتخدم 25 الف معلم ومعلمة، وما يزيد عن 300 الف طالب وطالبة ، وقد أعتمد مجلس الوزراء ميزانية اتحادية قياسية تم تخصيص 17% منها لقطاع التعليم

وأضاف ان دولة الإمارات حققت المركز الأول عالميا في 3 من المؤشرات المرتبطة بالهدف. الرابع من أهداف التنمية المستدامة "التعليم" الجيد"، وفقاً للرصد الذي أجراه المركز الاتحادي للتنافسية والإحصاء لعام 2021 ، وعززت دولة الإمارات في عام 2021 من جهودها لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة "التعليم الجيد على الصعيد المحلي، إضافة إلى الرائدة لتعزيز جهود العديد من الدول في تحقيق هذا الهدف.

و لفت إلى أن دولة الإمارات احتلت المركز الأول في كل من مؤشر الالتحاق بالتعليم الابتدائي ومؤشر معدل الإلمام بالقراءة والكتابة ضمن تقرير الفجوة بين الجنسين الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي ، كما احتلت المرتبة الأولى في انتقال الطلبة الدوليين ضمن الكتاب السنوي للتنافسية العالمية الصادر عن المعهد الدولي للتنمية الإدارية.

وأشار العثمني الى ان الإمارات تطبق منذ عام 2012 نظام التعليم الذكي بهدف تسخير التكنولوجيا وضمان وصول الطلاب لخدمات التعليم عن بعد تحت جميع الظروف، وقد لعب هذا النظام دورا حاسما في ضمان استمرارية التعليم خلال فترة جائحة كورونا، حيث تم تدريب ما يزيد عن 25000 معلم عن بعد من خلال تقنيات التعليم الذكية.

و تابع ان دولة الإمارات العربية المتحدة تضع التعليم في صلب رؤيتها لعام 2071 ولذلك فقد عملت وزارة التربية والتعليم في الدولة بالتعاون مع شركائها الإستراتيجيين على إعداد استراتيجية للتعليم تقوم على أسس متينة تهدف إلى تسخير الإمكانيات الكاملة لرأس المال البشري الوطني تكفل تحقيق أعلى مستويات المشاركة في التعليم عالي الجودة وتشجيع تنظيم المشاريع وتقديم الرعاية لقادة القطاعين الحكومي والخاص ومن هنا جاء قرار دمج وزارة التربية والتعليم مع وزارة التعليم العالي والذي مكن الدولة من التركيز على تحقيق عاملي المساواة والجودة بدءاً من مرحلة رياض الأطفال إلى مرحلة التعليم العالي لسد الفجوة بين المتطلبات الأكاديمية ومتطلبات سوق العمل.

وذكر ان وزارة التربية والتعليم عملت أيضا على تسريع تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال إدراج مواد تكنولوجيا المعلومات والإتصالات مثل الذكاء الإصطناعي ضمن نظامها التعليمي باعتمادها لبرنامج التعلم الذكي ومركز البيانات المتخصصة.

وشدد العثمني على ان إمارة الشارقة حظيت بلقب عاصمة الإمارات الثقافية بعد جهود جبارة في إثراء التعليم الجامعي والمؤسسات العلمية والتربوية، موضحا ان المدينة الجامعية في الشارقة باحتضانها ل 22 مؤسسة تعليمية من أهم جامعات وأكاديميات الدولة، أصبحت تعد بمثابة المنارة المشعة التي يتوجه إليها العديد من الطلاب من مختلف أنحاء العالم.

وقال العثمني ان أكاديمية العلوم الشرطية بالشارقة من أبرز المؤسسات الأكاديمية في المدينة الجامعية.